職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)解決方案
時(shí)間：2021-04-01 22:19:10
職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)解決方案
圍繞《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育信息化發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》所提出的職業(yè)院校教學(xué)改革發(fā)展趨勢(shì)，奧威亞從“實(shí)訓(xùn)管理與維護(hù)便捷化、資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用常態(tài)化、對(duì)接企業(yè)無(wú)障礙化”的角度構(gòu)建“實(shí)訓(xùn)管理+資源建設(shè)+協(xié)同培養(yǎng)”的應(yīng)用解決方案，解決實(shí)訓(xùn)教學(xué)中“進(jìn)不去、看不見(jiàn)、動(dòng)不了、難再現(xiàn)”的難題，實(shí)現(xiàn)技能實(shí)訓(xùn)過(guò)程的管理、實(shí)訓(xùn)資源建設(shè)及技能考核、校企互動(dòng)等多種應(yīng)用服務(wù)，鞏固和發(fā)展產(chǎn)教深度融合、校企協(xié)同育人的工作格局。
教學(xué)管理
屏幕廣播
實(shí)訓(xùn)教學(xué)示范，學(xué)生在工位也能清晰觀摩操作過(guò)程
定制化界面
與 工 位 一 一 對(duì) 應(yīng) 的 可 視 化 操 作 界 面，老師操作零負(fù)擔(dān)
打點(diǎn)回放
教學(xué)示范、教學(xué)案例一鍵還原，錯(cuò)誤 操作實(shí)時(shí)分析
情境捕捉
實(shí) 訓(xùn) 教 學(xué) 過(guò) 程 中 通 過(guò) 平 板 實(shí) 時(shí) 拍 攝、抓拍教學(xué)情境，并屏幕廣播
方案優(yōu)勢(shì)
特殊教學(xué)
無(wú)線便攜錄播快速搭建實(shí)訓(xùn)環(huán)境將非固定的實(shí)訓(xùn)教學(xué)畫(huà)面?zhèn)鞯狡聊还W(xué)生觀摩學(xué)習(xí)
異地學(xué)習(xí)
學(xué)生“足不出戶(hù)”觀摩企業(yè)示范異地實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)
互動(dòng)答疑
線上“面對(duì)面”答疑學(xué)校與企業(yè)無(wú)障礙互動(dòng)
資源展示
課程視頻資源、學(xué)生實(shí)訓(xùn)優(yōu)秀資源基地學(xué)校/企業(yè)優(yōu)秀資源
應(yīng)用功能
場(chǎng)室預(yù)約、考試平臺(tái)、遠(yuǎn)程見(jiàn)習(xí)作業(yè)平臺(tái)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)等
固定工位
超過(guò)30個(gè)工位的視音頻同時(shí)錄制，大班教學(xué)毫無(wú)障礙教學(xué)開(kāi)展更高效
特殊教學(xué)
無(wú)線便攜錄播快速搭建實(shí)訓(xùn)環(huán)境將非固定的實(shí)訓(xùn)教學(xué)畫(huà)面?zhèn)鞯狡聊还W(xué)生觀摩學(xué)習(xí)
異地學(xué)習(xí)
學(xué)生“足不出戶(hù)”觀摩企業(yè)示范異地實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)
互動(dòng)答疑
線上“面對(duì)面”答疑學(xué)校與企業(yè)無(wú)障礙互動(dòng)
資源展示
課程視頻資源、學(xué)生實(shí)訓(xùn)優(yōu)秀資源基地學(xué)校/企業(yè)優(yōu)秀資源
應(yīng)用功能
場(chǎng)室預(yù)約、考試平臺(tái)、遠(yuǎn)程見(jiàn)習(xí)作業(yè)平臺(tái)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)等
湘公網(wǎng)安備號(hào)：43011102002083號(hào) 備案號(hào)：湘ICP備19008140號(hào)-1 
